歷史組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（四）

歷史教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

2021年11月22日下午，綿陽(yáng)南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校歷史組全體教師在敬知樓402觀摩歷史公開(kāi)課：《工業(yè)革命》，主講人：鄭安蘭。鄭安蘭老師的《工業(yè)革命》一課，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和材料分析能力的培養(yǎng)，在許多環(huán)節(jié)設(shè)置上讓學(xué)生感受了知識(shí)整理成功的喜悅和深入探究的興趣，特別是在材料的使用上令人深受啟發(fā)。

一、課堂氣氛活躍，學(xué)生思維活躍，以學(xué)生為中心。

二、材料的選擇注重教材材料的挖掘，并與課外資料相結(jié)合。

三、問(wèn)題設(shè)置有梯度，從淺入深，層層遞進(jìn)。

    新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡讓學(xué)生自己經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)研究、探索來(lái)獲得新的知識(shí)。它力圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)水平不斷架構(gòu)、更新、完善和提高，它將學(xué)生置于主體地位，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，通過(guò)能動(dòng)的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自主性發(fā)展。鄭安蘭老師的這堂課在材料的使用上很好的體現(xiàn)出了這點(diǎn)。

撰文：劉剛

圖片：教科室

審核：劉旭

上傳：鄒濤