敏而好學(xué)，謝謝有您

敏而好學(xué)，謝謝有您

老師的愛(ài)是無(wú)形的愛(ài)，如水一般，澆灌天下桃李，學(xué)生的情，是最誠(chéng)摯的情。如石一般，永記滴水恩情。對(duì)我恩重的老師很多，我最想感謝一下我親愛(ài)的謝老師。
還記得初入高三之時(shí)，我還在打掃教室衛(wèi)生，胥老師突然來(lái)告訴我，班上換了位新數(shù)學(xué)老師，要我迎接一下，當(dāng)我來(lái)到辦公室您正細(xì)致地翻看大家的筆記，反復(fù)比較我們手中的教輔資料，當(dāng)您開(kāi)口問(wèn)起班上的情況，更是細(xì)致入微，從復(fù)習(xí)進(jìn)度到課后作業(yè)，將班上的情況了解的一清二楚，等到正式行知時(shí)，您很快就與大家打成一片，突然得更換數(shù)學(xué)老師，并未影響大家緊張的復(fù)習(xí)，甚至還大大提高了大家學(xué)習(xí)的積極性。
在一方講臺(tái)之上，你亭亭玉立，手持粉筆，目光如炬，在一筆一畫(huà)中，解析幾何便被清楚地剖析，函數(shù)導(dǎo)數(shù)也被講解的一清二楚，每一張?jiān)嚲怼Ｃ恳粋€(gè)問(wèn)題在你的講解之下都不再有問(wèn)題。
但偏偏我的數(shù)學(xué)出了大問(wèn)題，一診以后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)并時(shí)起時(shí)落，在次次大考之中，總是有接二連三的小毛病。有時(shí)只是不經(jīng)意間的一兩個(gè)小錯(cuò)誤，分?jǐn)?shù)便和其他同學(xué)拉開(kāi)了差距，起初我并不在意。只認(rèn)為是這次狀態(tài)不好，下次一定能考好，可當(dāng)我長(zhǎng)期在120多分有走，我也變得焦慮，就在這時(shí)，你開(kāi)始主動(dòng)找我交流問(wèn)題，從最近的試卷到。過(guò)往的大考，你關(guān)切的語(yǔ)氣，和藹的笑容，讓我重獲信心。再次，以平和的心態(tài)回到日常的學(xué)習(xí)中去。
我沒(méi)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，但也沒(méi)有繼續(xù)苦苦掙扎，我只是及時(shí)止住了頹勢(shì)，在大考中也漸漸脫。離了120分的聲音，就像一艘小舟在燈塔的指引下回歸了正常的行當(dāng)，您依舊時(shí)不時(shí)。找我談學(xué)習(xí)，指出問(wèn)題給我鼓勵(lì)，只是現(xiàn)在我的信心更足，目標(biāo)更大，你的鼓舞為我的夢(mèng)想之火，添了一把柴，讓我以更飽滿(mǎn)的激情投入日常的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在當(dāng)我回想您的優(yōu)點(diǎn)在記憶的海洋中那些閃耀著金光的浪花，正乘風(fēng)而來(lái)。

您作為一名教師，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)而有愛(ài)，想學(xué)生之所慮，急學(xué)生之所急。您每天早來(lái)晚走，關(guān)心我們成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴；您言行一致，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度作為我們學(xué)習(xí)的榜樣。

在學(xué)習(xí)上，您認(rèn)真教學(xué)，多巡視，多輔導(dǎo)，以“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”關(guān)懷每一位同學(xué)；您倡導(dǎo)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)，在“自學(xué)自悟”中建立自己的學(xué)習(xí)方法，在“互動(dòng)釋疑”中積極參與課堂；在周周清時(shí)，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，您總在昏暗的燈光下耐心仔細(xì)地為每一位同學(xué)答疑解惑，“上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生”是您的一言一行，“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”是您的苦心一片，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是您的一點(diǎn)一滴。

您在講解時(shí)總是知識(shí)的全集，復(fù)習(xí)時(shí)又是我們知識(shí)的補(bǔ)集。教育的方程有無(wú)數(shù)的根，你總是選擇最優(yōu)的解，教學(xué)的排列，有天數(shù)總組合，你總是選擇最短的短。我們對(duì)您的。再議，不需要統(tǒng)計(jì)，也沒(méi)有方差，我們對(duì)您的感激不需算概率也不是虛數(shù)。所有的情感匯成一處，全部變成了最真誠(chéng)的那一句，謝謝您，謝老師。

撰文：課改年級(jí)高2019級(jí)42班

圖片：陳松林

審核：曾強(qiáng)

上傳：陳松林