體育組教研活動簡報(二)

    本次教研會的主要內(nèi)容為：

    一、陳科良老師公開課展示《原地雙手胸前傳球技術(shù)及熟悉球性練習(xí)》

內(nèi)容是原地雙手胸前傳接球技術(shù)及熟悉球性練習(xí)。陳老師選用了從熟悉球性練習(xí)—傳遞球練習(xí)—原地雙手胸前傳接球技術(shù)動作練習(xí)—合作探究—傳接球等游戲比賽內(nèi)容，按照掌握籃球技術(shù)技能和發(fā)展的規(guī)律層層遞進(jìn)，創(chuàng)設(shè)籃球?qū)W習(xí)和有效學(xué)習(xí)情景充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識。

二、周君珂老師公開課展示《復(fù)習(xí)籃球拋接球、新授籃球運(yùn)球》

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為籃球的運(yùn)球，主要是讓學(xué)生掌握一些簡單的原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)和方法，提高學(xué)生的控球能力和支配球能力，讓初學(xué)者通過自己掌握知識技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主創(chuàng)新練習(xí)，在學(xué)練中學(xué)會運(yùn)球，提高自己的運(yùn)球水平。從整堂課來看整體節(jié)奏比較流暢，但在上課的過程中隨機(jī)應(yīng)變能力還不夠，肢體語言不夠自然。學(xué)生通過本節(jié)課對于籃球的興趣提高了，增強(qiáng)了合作精神。

三、李康老師公開課展示《排球準(zhǔn)備姿勢及移動步伐、正面雙手墊球》

本次課堂的主要內(nèi)容是《排球正面雙手墊球》，很多同學(xué)們以前沒有親身接觸過排球，在課堂中表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和極強(qiáng)的專注力，整堂課學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)效果顯著。本課嚴(yán)格按照中學(xué)生《體育與健康》教學(xué)大綱的要求來設(shè)計，指導(dǎo)思想正確，能依據(jù)體育學(xué)科的性質(zhì)、體育教學(xué)的基本規(guī)律，從實際動身，設(shè)計符合相關(guān)要求以及具有很大實際效果的課程。關(guān)于排球正面雙手墊球的教學(xué)內(nèi)容的選擇，符合同學(xué)的身心特點與發(fā)展需要，這是排球運(yùn)動開展的最基礎(chǔ)動作，能精確地把握教材的性質(zhì)、特點和價值。教學(xué)設(shè)計科學(xué),教學(xué)分段合理,教學(xué)組織嚴(yán)密,教學(xué)方法有效，教學(xué)步驟清楚;運(yùn)動負(fù)荷相宜，對各項練習(xí)的時間、次數(shù)及強(qiáng)度能做出科學(xué)的詳細(xì)支配;場地、器材、教具的利用，經(jīng)濟(jì)、有用、有效，符合教學(xué)的實際需要。在教學(xué)過程中，走進(jìn)隊伍中間，與同學(xué)們近距離交流和學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，正確體現(xiàn)同學(xué)在體育學(xué)習(xí)中的主體地位。在教學(xué)中老師能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、同學(xué)特點和教學(xué)的實際需要，正確、有效地運(yùn)用接受式學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，使教和學(xué)的樂觀性都能得到充分的發(fā)揮。本次課在現(xiàn)代化信息技術(shù)方面的運(yùn)用還有所欠缺，以后在課堂設(shè)計和上課時，會著重加強(qiáng)相關(guān)能力的學(xué)習(xí)和利用。

四、全組老師對三堂公開課進(jìn)行了點評。

本次三堂公開課上課教師從場地器材到教案教具都準(zhǔn)備充分，能抓住課本重難點,對球類練習(xí)的重點難點作詳細(xì)講解,課堂氣氛 活躍,教態(tài)自然,語言響亮。 思路清晰。師生互動較好,課堂氣氛活躍。三位老師專業(yè)水平高，講解示范動作專業(yè)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教態(tài)自然,學(xué)生精神飽滿。 課堂掌控能力強(qiáng)、講解示范有條理。時間安排合理,學(xué)生即掌握球類理論知識又掌握了運(yùn)動技能。最后老教師提出了一些細(xì)節(jié)方面三位老師還需要更精益求精。

撰文：茍健峰

圖片：教科室

審核：劉旭

上傳：胡小琴