語文教研組2020—2021學(xué)年度教研工作計劃

綿陽南山中學(xué)實驗學(xué)校

                  語文教研組2020—2021學(xué)年度教研工作計劃                                                              

在2019-2020學(xué)年度中，語文教研組全體教師經(jīng)受住了新型冠狀病毒和教育教學(xué)的雙重考驗，克服了重重困難，不僅沒有老師在病毒中倒下，而且以實際行動支持了黨和國家的決策，在教育教學(xué)和抗擊病毒中取得雙豐收。2020-2021學(xué)年度，語文教研組要繼續(xù)發(fā)揚這種不怕困難，頑強拼搏的精神，把綿陽南山中學(xué)實驗學(xué)校的語文教學(xué)工作推向新的高度。

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)發(fā)揚求真務(wù)實的理念，一切從實際出發(fā)，立足我校校情和學(xué)生實際，進一步深化課堂教學(xué)改革，提高語文課堂教學(xué)效率，不斷強化教研意識，讓語文的教學(xué)科研走向常態(tài)化和精細化，“承擔(dān)成長責(zé)任，肩負發(fā)展使命”，繼續(xù)構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系。

　二、工作重點及措施

1、加強理論學(xué)習(xí)和交流。

本學(xué)年度教研組主要組織學(xué)習(xí)兩本教學(xué)理論著作，一本是《如何閱讀一本書》（〔美〕莫提默·J·艾德勒  查爾斯·范多倫著），一本是《群文閱讀的理論與實踐》（于澤元  王雁玲著）。兩本書的學(xué)習(xí)與交流交替進行?！度绾伍喿x一本書》這本書的交流安排：高一A部，第一至二章；高一B部，三至五章；高二A部，第六至七章；高二B部，第八至九章；高三A部，十至十二章；高三B部，第十三至十四章；補習(xí)A部，第十五至十六章；B部，第十七至十八章；課改年級，第二十至二十一章?！度何拈喿x的理論與實踐》這本書的理論交流，主要由《綿州古詩文群文閱讀校本課程建設(shè)》課題組成員負責(zé)。他山之石，可以攻玉。進一步建立和完善讀書學(xué)習(xí)制度，加強學(xué)習(xí)與交流，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)借鑒其中先進的方面，不斷充實教師的理論水平，從而改進教學(xué)方式，提高教學(xué)效益，有利于進一步提升我校語文教師的教育教學(xué)水平，為語文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　2、加強課堂教學(xué)交流

根據(jù)學(xué)校要求，本學(xué)年度，大學(xué)畢業(yè)進入我校的教師、新到我校的在職教師和參加“青藍”工程的教師，都要上一堂課堂展示課，教研組組織其他教師觀課、議課，表揚優(yōu)點，提出不足，實現(xiàn)上課教師與聽課教師的共同成長。

同時，強化各備課組同組聽課評課制度，開展具有本組特色的聽課活動。每次聽課后盡量多交流些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。同時鼓勵同年級不同部之間，不同年級之間相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互提高。

3、加強教學(xué)研究交流

本學(xué)年度，語文教研組既有省級課題，也有校級課題。在課題研究中，都有不同的經(jīng)驗與問題，教研組提供課題組之間交流的平臺，以促進教師的成長。

同時，教研組也要加強對教學(xué)大綱與高考考綱的學(xué)習(xí)與交流。

4、加強備課組交流

各備課組在不同階段面對不同學(xué)生的教學(xué)中，都有一定的經(jīng)驗和反思，教研組組織備課組長交流教學(xué)中的經(jīng)驗與問題。同時，也交流在備課組建設(shè)中的經(jīng)驗與困惑。

5、加強外出學(xué)習(xí)交流

本學(xué)年度，教研組努力爭取教師更多的外出學(xué)習(xí)機會，并爭取多創(chuàng)造機會讓更多更廣泛的老師外出學(xué)習(xí)，走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，參加各級各類的教學(xué)研討會，拓展視野，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，老師學(xué)習(xí)回來后在本組傳達交流，形成輻射。同時，繼續(xù)積極邀請外校及高校的名師到我校講課，為我校教師提供學(xué)習(xí)機會，從而提高老師的教育教學(xué)水平。

綿陽南山中學(xué)實驗學(xué)校語文教研組

                           二〇二〇年九月

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