原始社會的解體和階級社會的演進(jìn)

【知識點(diǎn)】

重點(diǎn)：

第一，通過了解原始社會的生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r，了解原始社會生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)，了解原始社會氏族管理方式；通過了解原始社會末期私有制的產(chǎn)生，正確認(rèn)識私有制在原始社會解體中的作用。

第二，了解階級和國家產(chǎn)生的過程，闡述金屬工具的廣泛使用、城市的出現(xiàn)、文字的發(fā)明和應(yīng)用、腦力勞動和體力勞動的分工等如何促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，懂得奴隸社會代替 原始社會是歷史的進(jìn)步。

第三，通過講述資本主義生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)，闡述資本主義生產(chǎn)關(guān)系建立的兩個基本條件，說明資本主義社會的形成決不是一個田園詩般的過程，而是一個充滿侵略、征服、掠奪、殘殺和奴役的過程；通過講述資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)和危機(jī)產(chǎn)生的根本原因，揭示資本主義社會的基本矛盾及其運(yùn)動規(guī)律，闡述資本主義基本矛盾是資本主義社會一切矛盾和沖突的總根源，貫穿于資本主義社會的始終。結(jié)合資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)和當(dāng)前國際金融危機(jī)的分析，讓青年學(xué)生懂得：資本主義無法克服自身矛盾，資本主義終究要被社會主義所取代，雖然這是一個漫長的過程，但這是歷史發(fā)展的必然趨勢。

難點(diǎn)：如何認(rèn)識資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)程和當(dāng)代資本主義的歷史命運(yùn)？

【高考考向】

1.考查社會發(fā)展的基本規(guī)律和主要階段，闡釋生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑相互作用的原理?？疾?/span>生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動是社會發(fā)展的根本動力?？疾?/span>生產(chǎn)關(guān)系是否適合生產(chǎn)力發(fā)展是衡量社會進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)。

2.考查資本主義社會基本矛盾的表現(xiàn)本主義生產(chǎn)關(guān)系的形成與發(fā)展，探究社會化大生產(chǎn)與生產(chǎn)資料資本主義私有制之間的矛盾，明確社會主義終將代替資本主義的歷史趨勢。

3.考查形式：選擇題

【高考真題】

1.（2021·河北邢臺市·高一月考）生產(chǎn)資料所有制是指人們在生產(chǎn)資料所有、占有、支配和使用等方面所結(jié)成的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。生產(chǎn)資料歸誰所有，由誰支配，不僅決定直接生產(chǎn)過程中人與人的關(guān)系，而且決定著分配關(guān)系、交換關(guān)系和消費(fèi)關(guān)系。由此可見，生產(chǎn)資料所有制是（    ）

①生產(chǎn)力的決定性因素  ②生產(chǎn)關(guān)系的核心  ③經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)  ④價值的唯一源泉

A．①③     B．①④   C．②③ D．②④

2．（2020·江蘇泰州市·靖江高級中學(xué)高一月考）《呂氏春秋》是在秦國丞相呂不韋主持下，集合門客們編撰的一部黃老道家名著。《呂氏春秋》中記載：“公作則遲，有所匿其力也；分地則速，無所匿其力也”。這一現(xiàn)象從本質(zhì)上反映了（    ）

A．奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn) B．封建社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平

C．生產(chǎn)力決定了生產(chǎn)關(guān)系 D．生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力的反作用

3.（2021·遼寧錦州市·高一期末）政治教師在上課時，讓同學(xué)們討論:“原始社會是一個理想的社會嗎?”同學(xué)們暢所欲言。以下四位同學(xué)的發(fā)言，最準(zhǔn)確的是(   )

A．原始社會沒有壓迫和剝削，人人平等，因此它是理想社會

B．雖然生活艱苦，但那時社會風(fēng)氣好，人們之間關(guān)系和諧，因此它是理想社會

C．不是理想社會，因?yàn)樵忌鐣镉腥顺匀说默F(xiàn)象，而且人的壽命都很短

D．不是理想社會，生產(chǎn)力低下，人們的溫飽問題都難以解決

4.（2020·延壽縣第二中學(xué)高一期中）恩格斯在《家庭、私有制和國家起源》中說：“國家是承認(rèn)：這個社會陷入了不可解決的自我矛盾，分裂為不可調(diào)和的對立面而又無力擺脫這些對立面。而為了使這些對立面，這些經(jīng)濟(jì)利益互相沖突的階級，不致在無謂的斗爭中把自己和社會消滅，就需要有一種表面上凌駕于社會之上的力量，這種力量應(yīng)當(dāng)緩和沖突，把沖突保持在‘秩序’的范圍以內(nèi)；這種從社會中產(chǎn)生但又自居于社會之上并且日益同社會相異化的力量，就是國家。”這段話核心表述的內(nèi)容是（    ）

A．國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物

B．階級是生產(chǎn)關(guān)系中處于不同地位的集團(tuán)

C．建立了國家就緩和了社會的階級矛盾

D．有了國家就有了穩(wěn)定的社會秩序

5.（2020·南京市中華中學(xué)高一月考）1825年英國爆發(fā)了第一次全國性經(jīng)濟(jì)危機(jī)。1825-1826年間，英國有幾十家銀行破產(chǎn)。1826年工業(yè)危機(jī)達(dá)到高潮，大量商品賣不出去，物價暴跌，大量工商企業(yè)破產(chǎn)整個社會經(jīng)濟(jì)處于極度的恐慌和混亂之中。對資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)理解正確的有（    ）

①生產(chǎn)過剩是資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的基本特征 ②經(jīng)濟(jì)危機(jī)說明資本主義不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展

③社會總供給大于實(shí)際需求是危機(jī)基本特征 ④資本主義基本矛盾的存在是危機(jī)根本原因

A．①③     B．①④   C．②③ D．②④

【學(xué)生學(xué)情分析】

新教材更注重理論性、歷史性、政治性，涉及專業(yè)名詞較多，學(xué)生畏難情緒高。講課時應(yīng)注重專業(yè)名詞的講解，降低學(xué)生的畏難情緒，應(yīng)多結(jié)合社會熱點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生興趣。

撰文：樊靜

圖片：無

審核：丁勁松

上傳：楊佳順