前進的我

發(fā)布時間：2021-09-29 閱讀：12184 文章來源：綿陽南山中學實驗學校

東方的紅日悄悄的跳出地平線，好像帶著些神秘,拉上了淡黑的天幕，啟智亭旁朗朗的讀書聲與大珠小珠的雨點一起奏出落玉盤般華美的樂章，邀請著新生的到來。

剛入校的我，很不適應，本在以前學校有著不錯的成績，但在這里，比我優(yōu)秀的人太多太多了。窗臺外的雨下的很響，一股陰冷好像鉆入我的心中。沒有目標的我漸漸的有些彷徨,對學習也沒有像之前那樣感興趣，上課走神，作業(yè)完成差,成績也下滑到了1900多名。

老師好似關注到我，對我學習的管理越發(fā)嚴格，使我不得不重視學習，他們沒有因我的消沉和不想學習的態(tài)度而放棄我!沒有不管我反而希望我盡快調整過來，重新拾回信心。從家里的電話中也聽出爸媽對我的學習充滿關切。他們的關心，給我的觸動很大，改變是必須,但需要怎么做，才能有實質上的提升呢?首先上好每日該上的課然后……原來無所事事的我到這時才發(fā)現(xiàn)事情多到做不完，這讓我時間上感到為難，但也讓我學會了如何掌握自己的時間。拒絕下課玩耍的邀請，改為去問老師問題，以此來鞏固我欠下的基礎。舍去午休時間,改為完成課下作業(yè)和自己布置的額外作業(yè)。起初很不適應，寫著寫著就睡著了，但習慣后,午休成了自我補充缺漏的專屬時間。不懂就問，使我成為辦公室的?？?/span>,學一點一點學，題一道一道問。時間長了，不僅自己有了提升也體會到老師的不容易，特別是裴老師，孜孜不倦為我耐心有解答的樣子和藹可親，但我也發(fā)現(xiàn)老師的發(fā)絲競有一絲的斑白大概是為學生操碎了心所留下的。有了老師的幫助我堅信我能前進的更快。

當一束陽光撥開云霧回到地面時，既代表著希望，也代表著天氣即將轉睛。但濕漉漉的土地告訴著人們雨曾來過。

攀爬著階梯，向高處前進。上半期在多次月考后從1900多名來到1400多名。下半學期將目標定為1000名的我，期中考試就來到1000名，更是在半期后的一次月考進入了900多名。提升是偶然也是必然的結果，進步的喜悅不在于超越他人，而在于超越自己因為吃的若只有自己最清楚。努力的我得到了老師們所給的巨大的幫助，只有必然的展示才能告訴他們和自己：您和我的努力沒有白費。