上了高中，孩子該如何教育

進入高中，孩子和家長都將面臨一個全新且頗具挑戰(zhàn)的局面。不同于初中階段，孩子在心智方面更加成熟，但又沒有達到完全清楚的層面，此時家長的引導(dǎo)至關(guān)重要，那作為高中生的家長，不是專業(yè)教育人員的我們應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子發(fā)展呢？

一、首先要做的是觀察

要引導(dǎo)孩子最忌一刀切，最忌隨心所欲。教育孩子之前，我們必需要了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣屬于什么類型，因材施教，方為最佳。

1.主動學(xué)習(xí)型：

這一類孩子最主要的特點是自己有自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏。會自行選擇和購買練習(xí)冊，主動要求參加合理的輔導(dǎo)班，往往成績也還不錯。

2.被動學(xué)習(xí)型：

這類孩子上課認真聽講，回家努力完成作業(yè)，不會主動探索自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，但能緊跟老師，十分“聽話”。成績或許尚可或許平平，但不會十分出類拔萃。

3.迷茫型：

大多數(shù)學(xué)生屬于這一類型，因為高中課程知識思維量大，課程跨度明顯，大多數(shù)孩在接觸過程中處于迷惘狀態(tài)，常常不能完全跟上老師在學(xué)校的課堂進度，成績也只能平平。這類學(xué)生希望取得高分，但卻沒有合適的方法，或是不敢嘗試新的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

4.厭倦型

該類學(xué)生表現(xiàn)出明顯的厭學(xué)狀態(tài)，沒有主觀學(xué)習(xí)的能動性，是很少一部分群體，要注意的是家長常常將其與第三類搞混，造成錯誤的判斷。

二、在確定分型之后，家長要做的便是對癥下藥

對于主動學(xué)習(xí)型的孩子而言，家長不需要過度的引導(dǎo)，因為孩子已經(jīng)很明確的有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動力以及方法，家長需要做的僅為滿足孩子在學(xué)習(xí)上所需的物質(zhì)條件與要求，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中不會因為外界條件影響而出現(xiàn)差池。特別需要注意的是，這類孩子往往體現(xiàn)出自尊心極強，家長的過度干涉只會適得其反。

而對于被動學(xué)習(xí)型的孩子，家長則需要經(jīng)常與老師溝通，與老師共同探索其合適的學(xué)習(xí)方法，從而進一步提高成績。家長切忌不可在不了解實際情況下對這類孩子隨意引導(dǎo)，因為其原因往往十分聽話而主見不足，隨意的引導(dǎo)可能是孩子走入歧途。

至于迷茫型的孩子，因為其主觀能動性較弱，需要家長的干涉與監(jiān)督。家長可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃，在規(guī)定的時間內(nèi)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，并給予相應(yīng)的獎懲措施。對于這類學(xué)生家長的陪伴是至關(guān)重要的。除此之外，如果孩子在課堂上難以聽懂，又自學(xué)無門，這應(yīng)該為孩子選擇合適的輔導(dǎo)班或家教老師。

最后對于厭倦型的學(xué)生來說，家長最重要的不是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，而是多花時間和孩子接觸，可以通過陪伴等各種方法讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，必須使其主管產(chǎn)生學(xué)習(xí)的念頭，方才能如前幾種類型一樣繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

孩子的教育是一生大事，各位家長應(yīng)當(dāng)盡己所能關(guān)心學(xué)生，莫不要錯失良機！

撰文：于曉雄 夏選沫

圖片：無

審核：丁勁松

上傳：夏選沫